Auteur/autrice : newadmin

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Cette formation s’adresse à toute personne souhaitant :

• Améliorer le cadre de vie / de travail de son partenaire animal d’élevage
• Enrichir sa mission d’éducation au bien-être animal

Animateurs de fermes d’animation / pédagogiques, soigneuses animalières, acteurs en médiation animale (thérapeutique, sociale, éducative), éleveuses,… sont toustes bienvenu.e.s !

Description des différents modules

Module de base
Prérequis aux autres modules

3 jours en résidentiel : 27-28-29 novembre 2025.

Nombre de participants : minimum 15 / maximum 35.

Contenus :

Le bien-être de l’animal d’élevage, notions générales

• Notions de base et fondements du BEA (notions de base en biologie, santé animale, éthologie, définition, …).
• Ethique et législation.
• Evaluation du respect du BEA – présentation et utilisation des grilles/critères existants + l’observation comme outil d’évaluation.
• L’expérience de terrain, indispensable en complément à la connaissance théorique (scientifique).

Notre relation à l’animal, partenaire de travail

• Notre relation à l’animal en général et d’élevage en particulier (considérations historico-culturelles, anthropologiques et philosophiques sur l’élevage et la domestication + travail de réflexion personnelle).
• Anthropomorphisme : le positif et le négatif ; savoir distinguer notre point de vue de celui de l’animal.
• Les différentes méthodes d’éducation de l’animal partenaire (« Training » , …).
• Le BEA en médiation animale (respect du bien-être de l’animal partenaire)

One Welfare et systémique

• Notion de « One Welfare – Un seul bien-être » : les liens entre le BEA, la préservation de l’environnement (biodiversité…), le dérèglement climatique et le bien-être humain (des éleveurs et des consommateurs), notamment au travers des méthodes d’élevage (intensif/extensif), du type d’alimentation des animaux et du choix des races …
• La question de la mort, de l’abattage, « l’humain prédateur ».
• Rencontre / échange avec un/des éleveur.euse.s de production.

Education au bien-être animal

• Eduquer à la connaissance de chaque espèce et de ses besoins spécifiques.
• Eduquer à la relation au vivant, à notre attitude envers l’animal, à distinguer les différences entre notre monde et le leur.
• Importance de l’éducation au One Welfare et à la systémique…  « Se sentir faire partie » d’un tout, d’un système, de la nature. Comment éduquer à ces notions : ce qu’on fait déjà dans les fermes d’animation et comment le rendre plus explicite et aller plus loin.
• Les sujets qui « fâchent » (abattage, reproduction,…).

Ces modules ne sont ouverts qu’aux personnes ayant suivi le module de base.

Modules thématiques

1 ou 2 jours selon la thématique, pour approfondissement.

• Module éducation de l’animal partenaire et « training » – dates à venir
• Autres thèmes encore à déterminer, selon les besoins d’approfondissement
• Journées avec des partenaires-intervenant.e.s venant de l’étranger

Méthodologie

L’intention méthodologique globale de la formation est de favoriser un aller-retour entre les connaissances scientifiques, le terrain, la réflexion personnelle et l’échange (entre les participant.e.s et avec les intervenant.e.s).

Tarifs 2025 – 2026

Le prix ne doit pas être un frein à la participation.
Des solutions existent, contactez-nous !

Module de base

Module résidentiel (logement, repas et collations inclus) 

Modules spécifiques

Modules non résidentiel (nous informerons sur les possibilités de logement sur place ou dans la région).
Collations incluses ; prévoir son pic-nic.

Modules thématiques

Le prix des modules thématiques variera selon le module et sera annoncé en temps utile.

Les lieux des modules spécifiques et thématiques sont encore à déterminer et ils varieront selon le l’espèce ou le thème abordé.

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Pour toute autre information, contactez nous par mail :
(fbffa☺fermedanimation.be)

La Fédération Belge Francophone des Fermes d’Animation est un réseau actif, regroupée en accord avec sa Charte de Qualité. Celle-ci propose des critères d’adhésion auxquels ses membres effectifs doivent souscrire. Parallèlement, une grille d’évaluation détaillée de ces critères a été réalisée.

Composante éducative

Une pédagogie active et participative

L’enfant est actif et acteur dans les ateliers qui lui sont proposés. Ceux-ci permettront d’expérimenter concrètement les liens qui nous unissent au sol, aux végétaux, aux animaux, aux autres êtres vivants et aux saisons.

Un programme éducatif

Le programme est adapté aux différents types de publics accueillis. Il favorise le partenariat avec l’accompagnateur du groupe, dans la préparation, le déroulement et le suivi de la visite.

Le programme s’inscrit dans le cadre de l’éducation relative à l’environnement (ErE) et va dans le sens de l’éducation au développement durable. La notion de système y occupe une place importante. L’éducation à la santé y est également privilégiée.

Enfin, le programme fait appel à l’éveil, la curiosité, la vie en équipe, la solidarité, la responsabilisation, l’engagement, l’autonomie, le respect, la tolérance et l’intégration.

L’accueil

L’accueil doit être basé sur une convivialité, la qualité de la relation et un respect de la personne prise dans sa globalité. Il doit favoriser l’expression et la communication.

L’encadrement

L’équipe et son entourage direct doivent regrouper des compétences pluridisciplinaires, de façon à couvrir, selon les besoins, les différents domaines relatifs à l’animation, l’éducation, le handicap, la santé, l’agronomie, l’environnement et la maintenance.

Le taux d’encadrement par atelier et par animateur est de maximum : 12 personnes pour les travaux de ferme / 25 personnes pour les autres ateliers.

Les animations

Les animations privilégient des activités manuelles et des techniques à la portée de tous, ainsi que le contact avec les animaux et la matière (sollicitations sensorielles).

Elles favorisent la compréhension du thème abordé et, en situations, celle des processus et des cycles en jeu.

Des transformations de produits réalisées le plus naturellement possible, des pratiques agricoles ou de gestion à caractère écologique sont mises en valeur de telle sorte qu’elles suscitent le lien avec la santé, le développement d’une pensée et d’un comportement respectueux de l’environnement.

Des liens sont nécessairement établis avec la vie quotidienne d’une part, et avec la ferme de production d’autre part.

Des évaluations

Des évaluations externes (feed-back groupes) et internes (en équipe), ainsi que des bilans réguliers, sont prévus afin de sonder la qualité de l’animation, de l’accueil et de la pédagogie développée.

Les évaluations doivent également vérifier si les critères présentés ci-dessus sont bien rencontrés.

Composante organisationnelle

Des compétences dans les domaines de la gestion, de la coordination, de la communication et de la représentation doivent être assurées au sein de l’équipe.

Sont également prévus : un règlement d’ordre intérieur, des réunions d’équipe.

Composante structurelle

L’aménagement et l’équipement de la ferme d’animation doivent garantir la sécurité, l’hygiène, le confort et l’accessibilité requis.

La production et la transformation des produits sont soumis aux normes en vigueur. Cependant, elles sont réalisées de la manière la plus respectueuse possible de l’environnement et dans un souci de biodiversité.

De zachtheid van de vacht van een kalf beoordelen, de geur van de mest of die van het brood dat gebakken wordt ruiken, genieten van de geitemelk die zojuist gemolken werd, appels plukken, wortels zaaien, of doodeenvoudig in het gras spelen… net zoveel ervaringen die in het leven van het merendeel van de mensen ontsnappen.

Het doel dat door de kinderboerderijen wordt nagestreefd is de mens toelaten om zich weer bij de natuur aan te sluiten, het stimuleren van een actieve benadering van de dierlijke en plantaardige wereld om de verschijnselen van het leven te ontdekken.

Elke boerderij heeft zijn eigen werkelijkheid te wijten aan zijn infrastructuren, zijn publiek, zijn omgeving of nog aan zijn financieringsmethode. Aldus de ene persoon specialiseert zich meer in de ontvangst van gehandicapten of van personen in moeilijkheden, die een integratie en een responsabilisering van de personen verwezenlijkt. Een ander ontwikkelt meer de benadering van de omgeving waar de boerderij een ideale kruising vormt om verschillende milieu’s in verband te zetten…

De verschillende formules zijn mogelijk: logeren, individuele stages op de boerderij, ontvangst van groepen voor een dag, schoolontvangst… De kinderboerderijen ontwikkelen niet alleen een know-how, maar ook een ‘kwaliteit van bestaan’. De jongeren die regelmatig deelnemen aan het leven op de boerderij worden ertoe aangezet om zich verstandige vragen te stellen en verkrijgen een meer oplettende en meer kritische blik op wat de omgeving biedt. Zij hebben de kans om de basistechnieken van landbouw en fokkerij te leren, om hun creativiteit de vrije loop te laten… In een democratische en solidaire dynamica, leren zij hun milieu beheren.

Elk boerderij die lid is, zet zich in om het Handvest van kwaliteit te eerbiedigen dat de educatieve waarden bepaalt die in elke actie worden bevorderd en gevoerd in een kinderboerderij. Zij is de vrucht van een lange ervaring.

To appreciate the sweetness of a calf’s skin. To breathe in the smell of the dung or the bread which is being baked. To take delight in the goat’s milk that has just been milked. Or just play in the grass… So many experiences which escape most people’s life.

The objective that is being pursued by the city farms is to allow mankind to take up with nature again, to stimulate a creative approach of the animal and the vegetable worlds so as to be able to discover the phenomen of life.

Each farm has it own reality, due to its facilities, its public, its environment or its financing system. So one city farm is specialized in welcoming handicapped persons or people in difficulty, integrating and making people responsible. Another gives greater importance to the environment’s approach, where the farm is the ideal crossroads to put several environments in touch with each other.

Several systems are possible : accommodation, indivual training periods in a farm, welcoming of groups during the whole day, welcoming of schools,… Not only do city farms develop ways of doing, but also ways of being. The young people who regularly take part in a farm’s life are brought to ask themselves interesting questions and they are lead to look attentively and critically at the things surrounding them. They have the opportunity to construct together useful things according to realistic plans or plans which require some creativity. They learn how to manage their environment in a democratic manner which shows solidarity.

The Fédération Belge Francophone des Fermes d’Animation group together educational farms which are situated in the suburbs of the cities, in the cities or in the countryside. It was founded in March 1987 and has been considered as an Official Association since 1988. It is one of the fouding members of the European Federation of City Farms. Its mission is to promote the eschanges between the farms which are members and to let the public know about their activities. It is a source of information for the creation of news plans and it wishes to obtain an official recognition.